ممارسة الجدول اليومي المكيّف

 

هدف النشاط أو الفكرة:

تنمية مهارة التنظيم الذاتي والاستقلالية لدى الطفل من خلال استخدام جدول يومي ملموس يساعده على معرفة تسلسل الأنشطة اليومية والتفاعل معها بثقة.

وصف مختصر للتجربة:

تم إعداد جدول يومي ملموس يحتوي على رموز وأشكال مجسمة تمثل الأنشطة اليومية خلال اليوم الدراسي، يقوم الطفل بلمس رمز النشاط بمساعدة المعلمة بعد كل مهمة في روتينه اليومي. ويتم تعزيزالطفل لفظياً ولمسياً في كل مرة يتفاعل فيها بشكل صحيح مع الجدول.

النتيجة / الأثر على الطفل:

زاد وعي الطفل بتسلسل الأنشطة اليومية، وأصبح أكثر هدوءًا واستعدادًا للانتقال بين الأنشطة. كما قلّ التوتر الناتج عن التغيير المفاجئ في الروتين، وأظهر الطفل تفاعلاً إيجابياً من خلال لمس الرموز بنفسه دون تذكير متكرر.

ملاحظات أثناء التنفيذ:

واجهت بعض الصعوبات في تعريف الطفل على الرموز في البداية، وتم تعديل التصميم ليشمل خامات أكثر وضوحًا من حيث الملمس.

اقتباس من مرجع علمي:

إن النماذج ثلاثية الأبعاد تتيح للأطفال ذوي الإعاقة البصرية استيعاب المفاهيم المجردة التي قد لا يكون من السهل فهمها باستخدام الحواس الأخرى.

هذه النماذج تمكن الأطفال من تلمس الأشكال والأنماط المختلفة، مما يسهم في تعزيز فهمهم وتطوير مهاراتهم الإدراكية. تساعد هذه الأدوات اللمسية الأطفال على تجاوز التحديات التي يواجهونها في التعليم التقليدي الذي يعتمد بشكل أساسي على الرؤية. من خلال الاعتماد على اللمس، يمكن للأطفال تطوير قدرات جديدة وتعزيز ثقتهم بأنفسهم.

كيفية استخدام الطرق الحسية اللمسية لطفل من ذوي الإعاقة البصرية:

1. تهيئة الطالب قبل الاستخدام:

- تعريف الطالب على اللوحة بلمس الإطار العام.
- استخدام الصوت لربط الملمس بالنشاط.
- السماح للطفل بلمس الرموز بحرية للتعرف عليها.

2. تخصيص خامات ملموسة لكل نشاط:

حلقه – للإشاره إلى وقت الحلقه

شفاه – للإشاره إلى جلسة تخاطب

مكعب مغناطيسي -للإشاره إلى نشاط مع أبله

ملعقه – للإشاره إلى وقت الوجبه

مكعبات – للإشاره إلى ركن اللعب

كرات اسفنجيه -للإشاره الى جلسة الوظيفي

مغسله – للإشاره إلى غسل اليدين

مرحاض – للإشاره إلى الذهاب إلى الحمام

سياره – للإشاره إلى وقت الخروج من المركز

3. الاستخدام اليومية:

- ترتيب الأنشطة على اللوحة حسب الجدول.
-بعد كل نشاط يلمس الطالب الرمز بمساعدة المعلمه

-بعد لمس الرمز ترديد الى انه تم الانتهاء من أداء المهمه

- استخدام تعزيزات ملموسة بعد الاستجابة الصحيحه

المرجع:

https://alnamozag.com/learning-methods-for-visually-impaired-children/