تلخيص دراسة بعنوان: التدخل المبكر للتوحد

التدخل المبكر للتوحد

التدخل المبكر للتوحد يعتبر من الأساليب الأساسية لدعم الأطفال الذين يواجهون تحديات مثل ذوي الاحتياجات الخاصة،  أكدت الدراسات أن الأطفال الذين خضعوا لبرامج التدخل المبكر القائمة على الأساليب السلوكية شهدوا تحسنًا في النمو والذكاء واللغة، كما تراجعت لديهم أعراض التوحد.

 التشخيص المبكر للتوحد

هناك علامات تظهر في السنة الأولى من حياة الطفل تزيد من احتمالية الإصابة بالتوحد بنسبة تصل إلى 91% إذا اجتمعت ثلاثة منها معاً، ومنها: عدم استجابة الطفل لنداء اسمه، العدوانية نحو الآخرين أو الذات، نقص في اللعب الخيالي، تأخر النمو اللغوي، تجاهل الأصوات المألوفة وغياب التواصل البصري، ضعف الإحساس بالحرارة والألم، القيام بحركات متكررة، وصعوبة في التواصل الاجتماعي.

دور التدخل المبكر للتوحد

يؤدي البدء المبكر والمنظم في برامج التدخل إلى تطوير النمو والمهارات المعرفية والاجتماعية للأطفال المصابين بالتوحد.

 أهمية التدخل المبكر للتوحد

تكمن أهمية التدخل في تعزيز الجوانب اللغوية والاجتماعية وقدرات الطفل المختلفة ومساعدة الأهل في التكيف مع احتياجات الطفل والتواصل معه بشكل فعال.

 يجب أن يتم التدخل في مرحلة مبكرة لعدة أسباب

ينبغي أن يبدأ التدخل في مرحلة مبكرة للسماح للطفل بالتفاعل بشكل أفضل مع أقرانه والتخلص من السلوكيات غير اللائقة.

 الخاتمة والتوصيات

الأطفال المصابين بالتوحد يمكنهم اكتساب المهارات المناسبة إذا شاركوا في برامج التدخل المبكر، خاصة في السنوات الخمس الأولى التي تعد حاسمة لنموهم، على الآباء مراقبة سلوك أبنائهم ومقارنتهم بنظرائهم واللجوء إلى المختصين للحصول على الإرشادات اللازمة.

 التوصيات

زيادة وعي الأسر والمعلمين من خلال دورات تدريبية حول اضطراب التوحد وطرق التعامل معه - التعرف المبكر على الأطفال المصابين وتقديم برامج تدخل مناسبة - إنشاء مراكز متخصصة لتأهيل وعلاج هؤلاء الأطفال - توفير أخصائيين في التخاطب والاجتماع لدعم الأسر.

لأسر الأطفال الذين يعانون من التوحد

يجب دمج الطفل في التجارب الاجتماعية والنشاطات المتكررة - تجنب المواقف التي تثير غضب الطفل - تنمية الجوانب التي يتميز فيها الطفل وتعزيز ثقته بنفسه من خلال الأنشطة والألعاب التعليمية.

المراجع

سهى أحمد أمين (2008) فعالية برنامج تدخل مبكر لتنمية الانتباه المشترك للأطفال التوحديين وأثره في تنمية مستوى التفاعلات الاجتماعية لديهم ، مجلة العلوم التربوية ، معهد الدراسات التربوية ، جامعة القاهرة العدد (43) ، 22-36 

محمد على كامل (2005) الأوتيزم (التوحد) الاعاقة الغامضة بين الفهم والعلاج ، الاسكندرية ، مركز الاسكندرية للكتاب.

Stanhmer , A.C., Collings, N.M, & palinkas , L.A (2005) .Early Intervention practices for children with autism : Descriptions from community provides . Focus Autism Other Dev